第四章 打开学习锦囊，做个记忆“王子”[2/2页]

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    展原有的认知结构，把散乱的点连缀成篇，这本身就是一个将知识融会贯通的过程。
    如果把知识系统b喻为“知识大厦”，把概念、原理b喻为建筑的“原材料”，那么平时学习概念和原理的过程，就是准备“原材料”的过程，而系统复习就是利用这些“原材料”建造“知识大厦”的过程。建造“知识大厦”时，应当考虑各种“原材料”的特点和它们之间的相互关系，因为只有这样才有可能把这些“原材料”有机地组建起来，建成“知识大厦”。有经验的学生在进行系统复习时，经常会把学过的知识串一串，或者说把学过的知识整理一下，实际上就是指知识系统化的过程，也可说是融会贯通的过程，或者说是组建“知识大厦”的过程。这一过程，能把多而杂的知识变得少而JiNg，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程，使知识既好记又好用，而且它还能将新的概念和原理与旧知识建立起必然的联系，方便记忆。
    错题本让我不再错
    随着年级的不断升高，学习的知识也越来越多了，出现的错误也是越来越多了。为此，我做了数不清的题，可错误并不少见，学过的知识还是记不清，不知道自己怎样才能尽快赶上来。后来，老师让我用错题本试试，效果还真的不错。
    1分类整理错题。无论是数学，还是语文，抑或是英语，在做题时都不可避免地会出现一些错误。这一点并不可怕，只要用一个小小的本子，将出错原因相同的题目归纳、整理在一起。在以后复习的时候，就可以一目了然了，避免再犯同样的错误。
    2错题本是专用来记录错题的，一科要有一个专门的笔记本，不能和其他作业本混用，在封皮上写上“语文错题本”、“数学错题本”等。以学年或学期为单位，按顺序整理在一起，以后无论找起来，还是用起来都很方便。
    3纠正错误的认识。错是不分大小的，不要放过任何一个小的错误。忽视小错误，就会为大错误的产生留下成长的空间，只有正确对待错误，才能主动，认真地改正错误，错题本才能发挥应有的作用。
    4仔细分析错误的原因。整理出错题后，一定仔细分析出现错误的原因，把错误原因弄清楚后，要记下错误的类型和原因。不要简单地写“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题太偏了”等这类似是而非的理由!要明确是答题失误，思维方法错误，还是知识错误、运算错误，可以依据错题程度画上不同的记号。然后把每一道题目的错误原因弄清楚后，一定要在原题旁边一步一步正确地、规范地做一遍。这是建立错题本的关键环节。这样，对知识的理解会更加深刻，掌握得也更加牢固。
    5错题评注法。收集错题目的在于掌握题目考查的知识和解题思路。而在旁边用其他颜sE的笔加上批注，方便以后复习，强化记忆，不再犯相同的错误。
    6定期复习“错题本”。如果将“错题本”做好后束之高阁，或者简单地看一看，翻一翻，不能及时进行复习的话，时间一长十有**就会忘了，好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面，对提高学习的积极X也就没有什么实际作用可言。因此，做好错题本后，你一定要时常拿错题本出来进行复习，这是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可及时修补自己的知识漏洞，让模糊的东西清晰化，出现的错误越来越少，增加记忆的牢固X。
    养成建立错题本的习惯，对学生来说是十分重要的。因为，经过一段时间的积累，错题数量到了一定数目的时候，就要分析各种错误现象所占的b例。在仔细分析造成错误的原因的同时，还要归纳这些题考核的知识点。当这些知识点多次在你的错题本上集中出现时，学习的薄弱环节也就凸现出来了。这样，复习和记忆的重点就显而易见了。
    整理知识，巩固记忆
    每次上完课，老师都让我们利用业余时间把他讲过的知识点进行整理，可我认为很麻烦，一直都没有听。起初并没有什么感觉，可慢慢就觉得老师讲的知识很零碎，没有条理X，根本记不住，即使勉强记住了，也很容易就忘记了。
    1学习方法指导很重要。在平时的学习过程中，遇到学习知识老是忘记的现象，不要着急，这时，我们可以请家长帮忙分析记不住的原因，如果因为具T知识点没有掌握而记不住，就让父母辅导，如果因为学习方法和习惯不对，就及时请教老师和专家。
    2准备一本知识整理本。每个学科一本，与家长一起商量知识整理计划，定期将学过的知识整理下来，并且及时巩固，有利于提高记忆的牢固X与持久X。
    3掌握整理的方法。对知识点的整理，不是简单的罗列知识，而是要根据知识学习的内在联系，进行重新梳理，达到知识内化。如对数学知识的整理，一般情况下，以单元为基础进行整理，首先要整T浏览一下本单元学习了哪些知识，然后再将这些知识进行分类，按照这个分类将知识点记录下来，然后还要在每个知识点下面列举一下经常出现的难题、错题。这样在复习时就会有的放矢，节省时间，事半功倍。
    根据艾宾浩斯记忆理论，记忆是伴随着遗忘的，而且在一定的周期内，如果没有及时地对知识进行重新巩固，很快就会遗忘。一般来说，有以下几点原因：一是听课时，小动作多，容易走神，听课时不记笔记，听课总是断断续续，这样势必影响记忆效果；二是不会及时整理知识。他们认为，学都学过了，还整理g嘛，还有的整理知识的方法不对，只是将知识点简单地罗列。这样都影响对知识的长效记忆。所以，要想提高成绩，就要对知识进行定期整理。
    多做练习很重要
    在新课改的要求下，老师改变了以往“满堂灌”的教学方式，而是将课堂还给我们，即留出20分钟左右的时间让我们做练习，用来消化理解老师刚刚所讲授的知识。这样其实很好，可我却偷偷利用这点时间看武侠小说，青春校园小说或是玩手机游戏。快要下课时，赶紧拿过同桌的来抄，应付课后老师的临时检查。虽然每次都能蒙混过关，可老师讲过的知识点记住的越来越少了，学习成绩也越来越差了。
    1区别对待练习题。做练习题时一定要先详细分析一下，选择一些有代表X的，自己在课堂上没有掌握的重点、难点进行练习，对于教材上b较简单的练习题可以适当放弃，千万不要眉毛胡子一把抓，造成时间的浪费，记忆效果却并不好。
    2整理做过的练习题。对于做过的练习题不要弃之不顾，而应把做过的练习题加以整理。最好是装订成册，方便以后复习查用。积累的多了，就是一本解题题典了。
    3做单元习题。每章后面的习题就是单元习题。这些习题的知识范围涉及全章，有的需要联系到前面的章节，题目具有一定的综合X。做了单元习题，可以把分节学到的知识有机地贯穿起来，使知识初步形成系统化。做单元习题是对阶段复习或专题复习效果的一种检测办法。
    4随时翻看练习题。对于整理成册的练习题要随时拿出来翻看一下，不然就会很快遗忘的。所以，及时翻看整理过的练习题，可以巩固所学知识，使记忆更深刻。
    5做总复习题。这类题涉及的知识范围广，综合X强。所以，多做这样的题，可以促进知识的融会贯通，有利于“知识网”的形成，方便记忆所学的知识。
    6寻求多种解题方法。在练习的过程中，尽量寻找出不同的解决办法，这样不仅有助于牢固地掌握所学的知识，还可以在b较分析中寻找到最佳解题方法和途径，同时还可以培养发散思维，加深记忆。
    自觉地在练习活动中去记忆，这是一种好的记忆方法，是一种积极的方法。在应用知识解决问题的过程中，不仅巩固了对所学知识的记忆，而且加深了对知识的理解，这种理解的加深，又能巩固对知识的记忆。可见，通过练习，可以巩固知识，检验学习效果。学生如果在做练习题时b较顺利，那么可以说预习、听讲以及课后复习的效果都是好的；如果练习做得不好，就说明学生对知识没有真正掌握。学习就是要练习，任何一种技能，只有经过多次的练习，才能最终掌握甚至有所创造发挥。一切方法，如果由练习而获得，才是真正的获得。但获得方法后，仍然需要不断地练习，如果停止练习，所获得的方法会因之而生疏，甚至忘记。
    阅读可以提高记忆能力
    我们班的孙杨同学，人送外号“小博士”。之所以这样称呼他，是因为他总是能最快听懂老师所讲的内容，当老师在讲课中提到的一些课外知识，他又常常是最先反应的那个…;…;为什么他能记住那么多的知识，而我连最基本的课本知识记忆起来都很困难呢？后来一打听才知道，他经常阅读一些课外书籍。
    1多读科普读物、文学史籍。涉猎广泛后，知识储备就会特别丰富。在记忆过程中，很多东西就会成为“好朋友”。记忆的过程就会变得轻松起来。
    2把书由厚读薄。即在对读物深入理解的基础上，经过自己的思考，把它加以归纳、综合、概括，抓住书中提纲挈领的JiNg要和最本质的东西，使书本知识真正成为自己所有。反之，就有可能让自己坠入书海之中，不能自拔，那就变成书呆子了，记忆就相当困难了。
    3多读不同类别的书。读的书不能只局限于课外辅导书和学校指定的阅读书目，可以根据自己的发展，丰富读书类别。发展智商、情商、财商等方面的书，都可以选择读一读。这些对发散思维的培养，记忆力的提升都是十分有帮助的。
    4做好读书笔记。不动笔墨不读书，这是千真万确的道理。多做笔记，多积累，才能达到读书的目的。书上好的句子、好的描述、好的叙述、好的议论都摘录到自己的笔记本上，经常看一看，对作文水平的提高非常有好处。如果在刚上学时，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内学习，而且还能学会一套阅读的方法，提高阅读的能力。
    5制定读书计划。注重技能发展没有错，关注成绩进步也无可厚非，但不能因此而耽误汲取书中营养的机会。因此，需要根据作息时间，制定一个合理的读书计划。如一周七天，哪一天是读文学类图书的，读几个小时，什么时间读。哪一天读数学类的书，具T怎么读。哪一天读英语类的课外书，又该怎么读。总之，要有计划地读书。
    6了解和掌握一些前人的读书方法。前人们总结的一些读书方法对我们今天的阅读有很好的借鉴作用，我们不可以不学习。当然也要m0索适合自己的读书方法，要从读书中去发现自己的长处。归根结底，读书还是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去m0索和创造。
    书是知识最重要的载T，是不可替代的。莎士b亚曾经说过：“生活中如果没有书籍，就好像没有了yAn光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书中自有颜如玉，书中自有h金屋，读书可以让人成长，读书可以让人成才，读书可以丰富人生。养成良好的阅读习惯，一生有书相伴，那么人生是非常幸福的。为了提高阅读中的记忆效果，同学们首先要努力克服一些阅读中不自觉养成的不良习惯。这些不良的阅读习惯会让你觉得读书是一件沉重、麻烦的事，犹如老牛拖车，从而事倍功半。这些不良习惯是：默读，边看文字边嘴里念念有词；逐字逐句地阅读；走回头路，不断回视。它们就像套在你脚上的无形枷锁，带着它们阅读无疑就是带着枷锁跳舞，笨拙而沉重。只有去掉这些磕磕碰碰的枷锁，才能跳出优美流畅的舞姿，只有改变这些不良习惯，才可能在阅读中记住更多的知识。
    制定一份学习计划
    我每天都是机械地学习，机械地记忆。回到家就是按照老师布置的作业一门一门地来完成，之后就是东走走西转转，东看看西翻翻，似乎作业完成了，就万事大吉，没事可g了。其实需要记忆的知识还有很多。为此，妈妈不知批评了我多少次，说我这实际上是一种“随遇而安”的学习态度。这样做的原因，在很大程度上是没有为自己订个“规划”，学习缺乏计划X。后来，我认真反思了一下，觉得妈妈说得很有道理，自己一定要克服掉这个坏毛病。
    1主次分明，突出重点。学科有主次之分、难易之分。就个人来说，还往往有强项和弱项之分。因此，制定计划时不能一视同仁，平均用力，而要分清主次，抓住主要矛盾，按任务的难易程度有所侧重，依次去完成。
    2学习目标要具T。这个目标要根据自己以往的学习情况、学科进度、学科优势等情况来决定。计划要适合个人的能力和特点，不要从个人的喜恶出发，更不要照抄别人的计划，必须考虑自己的T力、智力、学习能力、X格、志趣等是否与实现学习的目的和采用的方法相适应。
    3注意长短计划的有机结合。对于中学生来说，长计划，是指整个中学阶段的计划；短计划，是一月、一周或一天的计划；至于一学期和一学年的计划，则可称为中期计划。长计划是从宏观上考虑，定总T目标、基本走向，短计划是从微观上考虑，有定额指标、切实措施，把两者有机结合起来，岂不就既方向明确，又易于C作了么?
    4合理安排计划。每天的计划安排，除去星期一至星期五的上课时间，要充分利用早自习的时间，可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，另外，还应该有玩的时间和劳动的时间。这样既能满足学习记忆的需要，又能促进身心的健康发展。
    5劳逸结合，留出机动时间。正所谓“计划没有变化快”，在制订计划的时候，还要适当留出一点机动时间。人不是机器、不能总紧绷着弦。所以，学习计划要留出休息时间，适当的放松才能保证学习的质量，带来新的学习动力，提升记忆的能力。
    6学习计划要注重新旧知识的衔接。为了避免学了新知识，忘了旧知识，学习计划要特别强调把新学到的知识和已经掌握的知识联系起来。画知识结构图是一个好办法，可以要求自己讲解图上各个知识点之间的关系，有助于巩固已学知识。
    学习切忌没有计划X，学到哪儿就是哪儿，高兴学什么就学什么。这样完全凭个人喜好，凭一时的兴趣来学习，很容易造成不均衡发展，造成较低的学习效率，影响学习过程的系统X和完整X。中国古代伟大的教育家孔子说过：“凡事预则立，不预则废。”行之有效的学习计划是学习成功的第一步。科学、合理的学习计划有利于促进学习目标的实现，有助于养成良好的学习习惯和提高学习效率，增强记忆效果，也有利于学习毅力的锤炼。
    用好零散时间
    我常常感觉学习任务重，需要很多学习时间才能完成学习任务。而有时由于听课效果不好，作业都不能按时完成，更别说学习和记忆其他知识了。为此，我向爸爸请教，爸爸告诉我，可以把零散时间用起来。
    1认识到零散时间是被浪费掉的。很简单，如果每天花费在路上的时间为1小时，课间休息的时间约为1小时30分钟，放学回家再到辅导班的时间约为30分钟，只要将这三项加起来，就足足有3个小时，以一周来计算，就是21个小时。接近一天的时间，这样就能够直接T会到零散时间的重要X，产生短暂时间也要有意义地度过的想法。
    2不浪费坐公共汽车的时间。你可以利用等车、坐车的时间来学习，如记英语单词，背古诗，这些都是合理利用零散时间的好方法。
    3随时向自己提要求。如在上语文课，老师读、讲、说的时候，要求自己默默地跟着读，模仿老师的语音和语调；当别的同学回答问题时，要求自己也默默地回答。这样既增加了动口的机会，培养了读讲能力，也充分利用了学习时间，提高了学习的效率，也是对知识的记忆过程。
    4在学习前，先检查是否准备好学习用品。如钢笔、尺子、圆规、涂改Ye、橡皮、字典、工具书、草稿纸等，省得一坐下就找事，浪费宝贵的记忆时间。
    5拼接法。即把零星的时间接到整段时间上去。如放学后不直接去食堂，而是先读一会儿书，等到不用排队再去买饭。这样可以把排队的时间节约下来进行学习记忆。
    6统筹法。如把要背的内容读一遍录下来，吃饭、洗脚的同时放录音；边听新闻广播边做锻炼、打扫卫生、刷牙洗脸；放学的路上看看景物说说英语等。这样就可以利用大量的零星时间。总之，可以利用的零星时间很多，只要你把这些时间安排合理，就可以为学习提供不少的时间，从而有利于记忆所学知识。
    学习中要善于“用零散的时间记忆零散的知识”。零散的知识主要是英语单词和语法，语文的语音、词语、标点、熟语等基础知识。大块的读书时间可以用来读文章，记忆政史地等系统X很强的知识，而把那些零碎的知识写在小纸片上，随身携带，在零散的时间记忆是最好不过的了。
    学会查缺补漏
    以前的我，学习成绩很好，学习劲头也很足，记忆知识不仅快而且扎实。可后来成绩不断下降，而且越来越厉害，记忆力也下降了好多，很简单的知识都要花费一段时间。为此我还急病了，在家休息了三天。等我病好后去上学，老师对我说，你之所以成绩下降得厉害，原因在于不善于及时查缺补漏，结果日积月累，不懂和记得不扎实的地方愈来愈多，自然就会出现目前的情况了。
    1日常生活中养成细心的习惯。无论是在家里或是在学校，表达问题都应该准确、明白，不可将丢三落四的习惯带到学习中。因此，在日常生活中要细心观察，注意纠正自己马虎粗心的不良习惯，从小事上培养自己细心用心的良好习惯，把事情做到最好，像冰心老人那样，永远追求完美与美好。

第四章 打开学习锦囊，做个记忆“王子”[2/2页]

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