第24章 黑板上的元素周期表[2/2页]

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    师的语气里，变成了必须精准攻克的关卡。
    nbsp下午的班会课，黑板右下角多了行小字：“文理分科倒计时340天”。陈老师抱着一沓分科意向表拍在讲台上：“别以为高一就不用想，脑子清醒点的，现在就该把自己钉在文科楼或理科楼的走廊里。”她的目光扫过林阳，后者正盯着窗外飘飞的梧桐叶，想起学农时小雨在田埂上算有机肥氮磷比例的样子，“别觉得‘喜欢就能当饭吃，分数才是硬道理。理科不是玩实验，文科也不是背课文，想清楚——你是那块‘能解推断题的料，还是‘能写材料分析的料。”
    nbsp放学前的化学小测，林阳盯着试卷上的“计算物质的量”题目，笔尖在“m/M”公式上停了三分钟。后排传来小雨翻动试卷的声音，像片轻盈的羽毛，而他的草稿纸上演算到第三遍，才敢把答案填进空格——那是他第一次觉得，曾经觉得“像变魔术”的化学，开始露出冷峻的棱角，像陈老师反复强调的“精确到小数点后两位”，容不得半点浪漫化的想象。
    nbsp值日时，林阳擦着黑板上的元素周期表，粉笔灰落在袖口，和早上陈老师的一模一样。他指尖划过“K”的格子，突然想起开学第一天，陈老师说“高二前就得清楚自己该走哪条路”——那时阳光正从窗棂间漏进来，给“钾”字镀了层金边，像极了记忆里学农基地的鸢尾花，在风里轻轻摇晃，却不知道自己终将落在文科的田埂，还是理科的实验室。
    nbsp晚自习结束时，小雨把张化学笔记塞给他：“你今天小测错的那题，我标了思路。其实陈老师虽然凶，但她讲的‘守恒法超好用……”笔记纸边画着个戴护目镜的卡通小人，手里举着写有的试管，旁边歪歪扭扭写着：“别被老班吓到，我们可是要拿化学满分的人！”
    nbsp林阳捏着笔记纸走出教室，初秋的风掀起他的校服衣角。走廊尽头的理科办公室还亮着灯，陈老师的身影映在玻璃上，正对着教案本写写画画——原来她凶神恶煞的背后，教案本上每道例题都用红笔标了“易错点”，像给每个学生埋了颗等待发芽的种子。只是那时的他还不知道，有些种子会在合适的土壤里开花，而有些，终将被风吹向另一片土地。
    nbsp路过黑板时，他忽然发现不知谁在元素周期表的“K”格子旁，画了朵小小的鸢尾花。紫色的花瓣沾着粉笔灰，却在夜色里泛着微光——那是属于高一开学第一天的、未被稀释的梦，像钾与水反应时迸溅的火花，短暂却明亮，照亮了后来漫长的、关于“选择”的迷茫。
    nbsp教室的灯次第熄灭，林阳把小雨的笔记夹进化学课本，指尖划过“物质的量”的定义——原来从这一刻起，时光的“摩尔”已开始计量，那些关于文理的纠结、关于兴趣与能力的撕扯，早已在陈老师敲下教鞭的瞬间，悄悄埋下了伏笔。就像黑板上的元素周期表，每个符号都指向既定的轨迹，而他站在“K”与“文”的交界处，第一次听见未来的齿轮，发出轻微却清晰的转动声。
    喜欢。

第24章 黑板上的元素周期表[2/2页]

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